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Guide pour l’inclusion des personnes marginalisées dans l’enseignement et la formation professionnels

Quel est l'objet de cet outil?

Les objectifs de développement durable (SDG) et le slogan "ne laisser personne derrière" placent le développement inclusif à un nouveau niveau d'attention pour les décideurs politiques, les donateurs bi- et multilatéraux ainsi que la société civile. En parlant des populations qui risquent d'être laissées pour compte, nous voulons parler des filles et des femmes, des LGBTIQ, des sociétés nomades, pastorales et rurales, des personnes vivant avec le VIH, des personnes handicapées, des réfugiés, des jeunes de la rue et des jeunes qui grandissent dans des environnements pauvres en ressources. Un moyen efficace et vérifiable d'accroître la visibilité des différents groupes marginalisés consiste à élaborer des objectifs et des résultats assortis d'indicateurs pour chaque groupe marginalisé afin de garantir leur inclusion. Cela ne peut être réalisé que si le personnel des organisations donatrices et des partenaires de mise en œuvre se sent concerné par le développement inclusif et que personne n'est laissé pour compte dans le projet qu'ils planifient et mettent en œuvre par la suite.

Comment fonctionne-t-il?

Cette publication fournit des lignes directrices qui doivent aider à obtenir une compréhension globale du développement inclusif lié à l'EFP. Elle offre une vue d'ensemble des "groupes vulnérables" et apporte un éclairage sur les obstacles internes et externes à l'inclusion, donne des conseils sur la manière de développer une politique d'inclusion pour une institution d'EFP et met en évidence les méthodologies permettant de garantir l'inclusion des apprenants marginalisés. En outre, les lignes directrices dessinent le modèle d'un marché du travail inclusif, décrivent la fonction d'un centre pour l'emploi inclusif et présentent les acteurs concernés pour développer un EFP et un marché du travail inclusifs.

Souhaitez-vous en savoir plus?

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